LehrerInnen Web

Elke Prochazka: "Die Themen haben sich in all der Zeit relativ wenig verändert. Außer, dass die ganze Lebenswelt der Kinder und Jugendlichen mit dem Internet verknüpft ist. Sei es Mobbing, das sehr oft mit Cybermobbing kombiniert ist und dann andere Auswirkungen hat. Sei es Suizid, wo sie nun sehr viel leichter für sich selber herausfinden können, wie man das überhaupt macht und möglicherweise auf Leute treffen, die sie in dem noch bestärken. 

Sexualität ist schon ein Bereich, wo wir's merken. Durch den freien Zugang zur Online-Pornographie merkt man schon, dass Fragen dazu gekommen sind, die's so nicht gegeben hat. Als ich begonnen habe, haben eher Ältere z.B. nach bestimmten Praktiken gefragt und wollten wissen was das ist und worauf sie aufpassen müssen. Mittlerweile fragen deutlich Jüngere nach solchen Dingen, und da ist die Frage aber nicht mehr was ist das überhaupt, weil sie da einfach schon Bilder dazu haben, sondern ‚wenn ich das erste Mal Sex habe - wann muss ich das dann machen?'.

Leider hat sich aufklärungstechnisch in den 16 Jahren so gut wie nichts verändert. So wird im Grunde Pornografie Tür und Tor geöffnet die erste Infoquelle zu sein. Das Aufklärungsgespräch 'irgendwann in der Pubertät', wie's in vielen Köpfen noch verankert ist, ist eigentlich viel zu spät, das Interesse daran wo Kinder herkommen besteht schon im Volksschulalter und ist ganz natürlich. Da gibt's sehr oft einen ersten Kontakt zur Online-Pornografie."

E.P.: "Was Jugendlichen in Sachen Sexting vorgeworfen wird, ist unfassbar - und wie falsch dieser Begriff verwendet wird. Sexting bedeutet, ich entscheide für mich so ein Foto jemanden zu schicken, der's haben mag. Wenn jemand das weiterschickt, z.B. aus Rache, dann ist das kein Sexting mehr, sondern jemand, der sich ganz klar im Rahmen von pornografischer Darstellung Minderjähriger strafbar gemacht hat. Rund ein Drittel sind's, die Sexting betreiben. Schaut man sich aber zeitweise die Medien an, hat man das Gefühl, jeder Jugendliche schickt Nacktfotos oder -videos. Oft sind die Erwartungen auch völlig falsch. Gerade bei Sexting sind's oft Jugendliche, die in ihrer ‚Offline-Welt' nicht so gut ankommen, die dann versuchen etwas zu tun ‚damit endlich mal mich jemand attraktiv findet'. Es ist schon wesentlich da hinzuschauen, weil die Erwartungshaltung bei so etwas oft eine falsche ist. 

Das Thema Kettenbriefe ist eines der beherrschenden Themen zurzeit. Obwohl sie oft wissen, dass das eigentlich alles ein Blödsinn ist, funktionieren sie trotzdem und machen einfach Angst."

E.P.: "Man merkt's, wenn man's z.B. mit der Verkehrserziehung vergleicht: Kein Mensch würde sein Kind in die Schule schicken, ohne dass man vorher den Schulweg gemeinsam geht, bespricht wer das Kind von der Schule abholen darf, auf wen man nicht eingeht usw. Das ist etwas völlig Selbstverständliches. 

Wenn's aber dann um das Internet geht, fehlt plötzlich diese Selbstverständlichkeit. Viele suchen nach einer Möglichkeit - oft sind's Filter - um das Gefühl zu haben man kann die Kinder schützen, muss mit ihnen aber nicht drüber sprechen. Ganz viele Kinder kennen aber schon in der Volksschule sexuelle Nachrichten, die sie z.B. über Spieleplattformen geschickt bekommen und oft haben sie schon selber Strategien: zu melden, blockieren, zurück zu ärgern usw. Das ist eigentlich schade, dass sich die Kinder solche Strategien selber zurechtlegen, anstatt sie von den Eltern zu bekommen. Auch Lehrkräfte wissen oft nicht Bescheid über solche Dinge und können dann nicht so gut Hilfe geben. Aber ich verstehe, dass ihnen irgendwann wirklich die Zeit ausgeht. Doch egal ob Lehrkräfte oder Eltern: Sie haben oft das Gefühl überfordert zu sein und nicht mitzukommen. Wobei wir auf unserer Webseite oder auch Saferinternet.at wirklich versuchen viele Infos zu geben, wo man als Bezugsperson z.B. sagen kann ‚das weiß ich jetzt auch nicht, aber weißt was - schauen wir mal gemeinsam nach'."

E.P.: "Wir waren mit Rat auf Draht an Schulen unterwegs und haben zusätzlich eine Online-Befragung gemacht - und es war erschütternd. Egal wo wir waren, welches Bundesland, welche 'Schicht', welche Schulen: Es ist immer wieder herausgekommen, dass es eigentlich normal ist, dass jemand ausgegrenzt wird - normal für die SchülerInnen, aber auch für die Lehrkräfte. 

Ich finde, es ist ganz wichtig, dass man in der Schulordnung etwas zum Umgang miteinander hat. Dieser Umgang miteinander sollte auf jeden Fall auch für den Cyberraum erweitert sein, denn dann hat man eine klare Grundlage um überhaupt zu handeln. Wenn ein Konflikt nicht in der Klasse, sondern im Cyberraum ausgetragen wird, z.B. in WhatsApp, stört er trotzdem die Klasse und so wiederum das Lernen.

Deshalb, glaube ich, müssen wir aufpassen, dass man nicht nur die technischen Fertigkeiten lehrt, sondern es braucht vor allem die Vermittlung von sozialer Kompetenz, von Empathie. Das wäre etwas Grundsätzliches, was helfen würde in der Gewaltprävention, bei Cybermobbing und allen Gruppenphänomenen, die man in der Schule so hat. Ein Fach in der Richtung wäre, glaube ich, eine Grundvoraussetzung zur Prävention solcher Probleme. Danach kann man auch noch über die Medienerziehung ein Stück weit reden, aber dafür braucht's auch wirklich Zeit. Dass man versucht es noch so nebenbei in den Unterricht mit rein zu nehmen, ist meiner Meinung nach absolut nicht ausreichend. Man muss den Lehrkräften die Chance geben hier wirklich ausgebildet zu werden und auch Zeit dafür zur Verfügung zu haben. Bis das alles als Voraussetzung geschaffen ist, kann ich jeder Lehrkraft nur empfehlen, sich mit der Welt der Jugendlichen ein bisschen auseinander zu setzen. Ich glaube, ich nehme mir einfach meine Kompetenz, wenn ich in der Arbeit mit Jugendlichen nicht mehr weiß, was Jugend heutzutage bedeutet."