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LERNSPIEL | Roboter-Führerschein

Einzel- oder Partner:innenarbeit

Als Erstes ist es wichtig, die Grundfunktionen und die Steuerung des Lernroboter Dash kennenzulernen. Dazu gibt es in der App Blockly die Möglichkeit, den Führerschein zu machen. Dieser ist unter dem Punkt "Puzzles" zu finden. Dieser gibt einen guten Überblick in die grundsätzlichen Funktionen der Programmieroberfläche. 

Nach bestandener Führerscheinprüfung stehen im Team verschiedene Arbeitsaufträge zur Verfügung. Diese sind nach einem Ampelsystem in unterschiedliche Schwierigkeitsgrade unterteilt. Es ist nicht erforderlich, alle Stufen zu durchlaufen – je nach Alter, Vorerfahrung der Lernenden und verfügbarer Zeit variiert, welche Aufgaben gewählt werden.

Nach und nach lernen die Schüler:innen die verschiedenen Programmiermöglichkeiten kennen: Licht, Sensoren, Knöpfe, Fahren, Kopf drehen, Animationen, If-Else-Logiken und Variablen. Die Aufgabenblätter können individuell eingesetzt werden: als offenes Lernmaterial, für Pausen, im Plenum oder in Partnerarbeit.

ÜBUNG | Aufgaben für den Einstieg (grün)

Einzel- oder Partner:innenarbeit

Die einführenden Aufgabenkarten bieten überschaubare Übungen, bei denen jeweils nur einzelne Funktionen oder Sensoren programmiert werden müssen. Welche Bausteine in der jeweiligen Übung zum Einsatz kommen, ist weiter unten detailliert aufgeführt. In der Kategorie „grün“ sind folgende Übungen zu finden:

• Labyrinth 
  Ein fertiges Labyrinth mit klar definiertem Start- und Zielpunkt.
• Disco Dash 
  Programmierung von Augenmustern und Bewegungsabläufen.
• Ampel Roboter 
  Steuerung der oberen Tasten des Roboters.
• Reihenfolge 
  Denkaufgabe zur Nachvollziehbarkeit und Struktur des Programms.
• Feuerwehr-Roboter Dash 
  Einsatz von Akustik-Sensor und Lichteffekten.
• Fang mich doch
  Programmierung mithilfe des Abstandssensors.

ÜBUNG | Fortgeschrittene Aufgaben (gelb)

Einzel- oder Partner:innenarbeit

Sobald die grundlegenden Dash-Programmierkenntnisse vorhanden sind, lassen sich nach und nach weitere Funktionen und Sensoren kombinieren, um die Aufgaben anspruchsvoller zu gestalten. Dafür eignen sich folgende Übungen: 

• Fill the Gap 
  Lückentext: Die passenden Befehle müssen im Programmcode identifiziert und eingesetzt werden.
• Der Dash Transport
  Einsatz von Schleifen und Abstandssensoren zur Steuerung.
• Countdown Dash 
  Wiederholungen, Lichtsignale und Wartebefehle steuern einen Countdown.
• Yes or No 
  Eigene Sprachaufnahmen werden über die Kopfknöpfe des Roboters abgerufen und verarbeitet.
• Kommissar Dash 
  Kombination aus Abstandssensorik und Aufzeichnung eigener Sprachbefehle.
• Dash als Nachtwächter
  Nutzung von Wenn-Dann-Strukturen.
• Weg auf Knopfdruck
  Programmierung der Kopfknöpfe für abrufbare Routen auf Knopfdruck.
• Dash der Maler 
  Steuerung von Fahrtstrecken und Formzeichnung für künstlerische Muster.
• Achtung Auto 
  Verknüpfung von Wenn-Dann-Logik mit Abstandssensoren.

ÜBUNG | Komplexe Aufgaben (rot)

Einzel- oder Partner:innenarbeit

Die rote-Ampel-Aufgaben sind besonders anspruchsvolle Expert:innen-Aufgaben, die komplexe Programmstrukturen, Sensorik und kreative Elemente vereinen und so Problemlösekompetenz sowie Kreativität fördern.

• What is wrong 
  Ein vorgefertigtes Programm enthält Bugs, die erkannt und behoben werden müssen.
• Farb-Labyrinth 
  Ein komplexes, farbcodiertes Labyrinth, das vorab erstellt werden muss und das den Roboter durch gezielte Programmierung fordert.
• 8er-Dash 
  Nutzung von selbst definierten Funktionen.
• Staubsauger-Dash 
  Kombination aus Wenn-Dann-Bedingungen und gezielten Drehbefehlen, damit Dash wie ein Staubsauger systematisch Flächen reinigt.
• Dash der Schauspieler 
  Kreative Storytelling-Aufgabe
• Dash der Kellner
  Ablaufprogrammierung: Dash simuliert das Servieren von Objekten.

ÜBUNG | Profi-Aufgaben mit Variablen 

Einzel- oder Partner:innenarbeit

Außerdem gibt es noch Profi-Aufgaben, bei denen Variablen zur Programmierung genutzt werden sollen:

• Wahrsager Dash 
  Einsatz eines Zufallsgenerators als Ja-Nein-Orakel.
• Uhrzeiten erraten 
  Arbeit mit Zufallsvariablen und Lichtausgabe zur Anzeige der zufälligen “Uhrzeit”.
• Dash die Zählmaschine 
  Klatschen als Input verwenden, um eine Variable zu erhöhen und zu zählen.
• Auszählen mit Dash 
  Zufallsauswahl mit Bewegung, bei denen abwechselnd festgelegt wird, wer als Nächstes an der Reihe ist.

KREATIVAUFGABE | Eigene Dash-Projekte entwickeln

Einzel- oder Partner:innenarbeit

Dank der vielfältigen Erweiterungsmöglichkeiten – etwa mit Lego-Adaptern – eignet sich Dash sowohl für eigenständige, kreative Schüler:innen-Projekte als auch als didaktisches Werkzeug für Lehrkräfte. An der Volksschule Rötzergasse wurde damit beispielsweise gemeinsam das Thema Mülltrennung erarbeitet.