Mit Bee-Bot und Co. auf Schatzsuche
Kompetenzen der Digitalen Grundbildung
- Produktion
Ressourcen
- Lernroboter mit 15 cm Schrittweite Bee-Bot, Blue-Bot, oder Cubetto etc.
- transparente Matte
- Geschichte "Mit dem Roboter auf Schatzsuche" (inkl. Anleitung und (Vor-)Lesekärtchen in zwei Schwierigkeitsstufen)
Einstieg
ÜBUNG | Den Lernroboter kennenlernen
Plenum
Die Schüler:innen sind mit der Steuerung des verwendeten Lernroboters (z. B. Bee-Bot, Blue-Bot, Cubetto, Tale Bot Pro) vertraut. Sollte dies noch nicht der Fall sein, bietet sich die Praxisidee “Wir lernen den Bee-Bot kennen” als Einstieg an. Bei Bedarf kann noch einmal die Steuerung wiederholt werden.
GESPRÄCH | Bildkarten kennenlernen
Plenum
In der Geschichte kommen verschiedene Tiere und Pflanzen vor. Zur Vorbereitung werden deren Namen eingeführt und wiederholt. Die beiliegenden (Vor-)Lesekärtchen (in zwei Schwierigkeitsstufen) enthalten interessante Informationen zu den jeweiligen Lebensräumen und können gemeinsam gelesen und besprochen werden.
Durchführung
ÜBUNG | Geschichte interkativ erleben
Partner:innen- oder Gruppenarbeit
In der Geschichte begeben sich die Schüler:innen gemeinsam mit einem Roboter auf Schatzsuche. Dabei lernen sie unterschiedliche Lebensräume (Wiese, Wald, Wasser) sowie dort lebende Tiere (Tagpfauenauge, Eichelhäher, Grasfrosch) und Pflanzen (Flockenblume, Ahorn, Moos) kennen. Die Geschichte kann nach Bedarf gekürzt werden, indem einzelne Absätze sowie die dazugehörigen Bild- und Lesekärtchen weggelassen werden.
Die Geschichte wird absatzweise vorgelesen. Nach jedem Abschnitt programmieren die Schüler:innen den Roboter so, dass er auf dem passenden Feld bzw. Bildkärtchen auf der Matte zum Stehen kommt. Wurden die Lesekärtchen noch nicht im Vorfeld gelesen, kann dies an dieser Stelle erfolgen.
Reflexion
Zum Abschluss erinnern sich die Schüler:innen gemeinsam an die im Verlauf der Geschichte gefundenen „Schätze“. Diese werden aufgezählt und inhaltlich kurz besprochen, um das Gelernte zu sichern und zu vertiefen.
Weiterführende Ideen
Kreatives Schreiben mit Bildimpulsen
Mithilfe der vorhandenen Bildkarten können die Schüler:innen eine eigene Geschichte entwickeln. Diese wird anschließend mit dem Lernroboter nachvollzogen, indem der Roboter entsprechend der erzählten Handlung über die Bodenmatte gesteuert wird. Zur Erweiterung und Differenzierung können zusätzliche Bildkarten ergänzt und in die Geschichte eingebaut werden.
Recherche zu Pflanzen und Tieren
Die in der Geschichte vorkommenden Pflanzen und Tiere können als Ausgangspunkt für weiterführende Recherchen dienen und erste Rechercheerfahrungen ermöglichen. Mithilfe der Webseite Kiwithek oder anderer kindgerechter Suchmaschinen sammeln die Schüler:innen zusätzliche Informationen und erstellen dazu einen einfachen Steckbrief.