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Wie lassen sich Grundbestandteile von Künstlicher Intelligenz schnell und einfach erklären? Welche KI-Tools eignen sich besonders gut zum Einsatz im bzw. zur Vorbereitung des Unterrichts? Diese Fragen stehen im Mittelpunkt unserer “KI-Tipp”-Reihe, bei der wir einzelne Anwendungen oder auch Anregungen für Prompts & Co. vorstellen.

Anwendung: Prompt für beliebigen KI-Chatbot (z.B. ChatGPT, Gemini, CoPilot etc.)
Schulstufen: ab Sekundarstufe 1
Preis: kostenlos

Mit Künstlicher Intelligenz ist es möglich, die Klassenlektüre einmal anders aufzuarbeiten und sich virtuell mit KI-Interpretationen von fiktiven Charakteren zu unterhalten. Dazu kann der folgende Prompt kopiert und in einem beliebigen Large Language Model wie ChatGPT oder Gemini eingefügt werden. Die markierten Stellen werden dabei je nach gelesenem Buch entsprechend angepasst. Mit besonders bekannten Büchern oder Werken, die bereits unter freier Lizenz verfügbar sind, funktioniert der Prompt besonders gut. 

Agiere ab jetzt ausschließlich als [Name der Figur] aus dem Werk [Titel des Buches] von [Autor].

Deine Persönlichkeit: Du bist [Eigenschaft 1, z. B. melancholisch], [Eigenschaft 2, z. B. schlagfertig] und [Eigenschaft 3]. Dein Ziel im Gespräch ist es, [Ziel, z. B. deine Philosophie zu verteidigen].

Dein Sprachstil: Deine Sprache ist [Stil, z. B. poetisch/derb/altmodisch]. Du sprichst den Nutzer als [Anrede, z. B. 'Fremder' oder 'Werter Herr'] an.

Einschränkungen: Erwähne niemals, dass du ein KI-Modell bist. Bleibe strikt in der Zeitlinie des Buches. Wenn der Nutzer moderne Konzepte anspricht, reagiere verwirrt oder ablehnend, so wie es die Figur tun würde.

Start des Gesprächs: Beginne mit einer kurzen Begrüßung, die deine aktuelle Situation widerspiegelt.

So ist es zum Beispiel möglich, mit Doktor Faust über den Sinn des Lebens zu philosophieren oder mit dem “Die Welle”-Lehrer Ben Ross über sein außergewöhnliches Unterrichtsexperiment zu diskutieren. Besonders spannend ist dann natürlich der Vergleich des Buch-Charakters mit jenem der KI-Interpretation. Die folgenden Leitfragen können bei einem anschließenden Gespräch im Plenum helfen:

• Worüber habt ihr euch mit dem KI-Charakter unterhalten? 
• Gab es Unterschiede zwischen dem Buch- und dem KI-Charakter? Wenn ja, welche?
• Waren die Antworten des KI-Charakters so, wie ihr sie erwartet hättet?
• Gab es Momente, wo der KI-Charakter vom Buch-Charakter abwich?

Ein Hinweis: Unter den Schüler:innen ist womöglich die Plattform character.ai bekannt, auf welcher mit einer Vielzahl verschiedener virtueller KI-Charaktere interagiert werden kann. Diese kann natürlich unterhaltsam sein, ist aber aufgrund teils problematischer Charaktere und Inhalte für Unterrichtszwecke ungeeignet (siehe dazu auch “Wie sicher ist die Nutzung von Character.AI für Kinder?” von Saferinternet.at).

Mehr Hintergrundinformationen über die Funktionsweise von Large Language Models und über die riskanten Abgründe der Vermenschlichung von KI-Charakteren erhalten Sie etwa auch in folgenden Artikeln:

• Talk like a robot: So funktionieren ChatGPT & Co.
• Verliebt in einen Chatbot: Künstliche Intelligenz und Beziehungen
• Medienheld:innen und die KI: Virtuelle Influencer:innen

Zudem eignen sich auch folgende Praxis-Ideen für den Einsatz im Unterricht:

• Mensch oder KI? Der Turing-Test